La Fundació Salut Alta de Badalona pone las emociones en juego

El trabajo de la educación emocional es básico para el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los niños, a fin de generar un bienestar interno y externo. Para los niños y adolescentes, el contexto y el entorno son elementos de fuerte influencia en su crecimiento personal, Por eso es muy importante poder ofrecerles espacios para tomar conciencia, regular y gestionar las propias emociones y las de los demás.

La Fundació Salut Alta de Badalona, centro del sector social de la Compañía de Jesús, dentro de su trabajo de atención y acompañamiento a niños y jóvenes del barrio con actividades de refuerzo educativo y ocio, integra también la educación emocional como elemento fundamental para su desarrollo. "La vida está llena de deseos que nos mueven, miedos que nos frenan y, a la vez, cuando conseguimos superarlos, sentimos la felicidad de haber sido capaces de hacerlo. Detectar estas emociones nos permite ser conscientes de lo que vivimos, y aprender a gestionarlas nos conducirá hacia el bienestar que soñamos", explican.
 
Para llevar a cabo este trabajo, la entidad quiere ofrecer un programa de educación emocional a lo largo del curso. Incluye dinámicas, terapias psicológicas y talleres de expresión artística, así como espacios de reflexión y acompañamiento para 127 niños y adolescentes. Para hacerlo posible, la Fundació Saluta Alta ha puesto en marcha una campaña de microdonaciones con la que se propone conseguir 4.000€ del 8 al 28 de noviembre. 
 
La campaña se puede seguir en las redes sociales con la etiqueta #EmocionsEnJoc, y, a lo largo de tres semanas, se centrará en tres emociones: la ilusión, la inseguridad y la satisfacción, que se trabajarán también en diferentes proyectos de la entidad. Esta iniciativa se realiza en el marco del #GivingTuesday, movimiento global que pretende movilizar ciudadanos, familias, organizaciones y empresas para que contribuyan con buenas acciones a proyectos solidarios. Este año se celebra el 29 de noviembre.
 
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